3ap

sábado, 9 de junho de 2018

«Why improvement does not equal innovation»

quarta-feira, 30 de maio de 2018

«Innovation is the driving force behind rising prosperity, yet we don’t often talk about how people become inventors. Now, a study using US data shows that who your parents are - and how much money they have - makes a big difference in your chances of becoming an innovator»

Para quem ainda não conhece, talvez a primeira coisa a fazer seja familiarizar-se com o IGL a que se refere a imagem acima. Depois:

«Nesta's Innovation Growth Lab (IGL), in partnership with the Laboratory for Innovation Science at Harvard, J-PAL, the Ewing Marion Kauffman Foundation, the World Bank Group and the Alfred P. Sloan Foundation, and with the support of the Global Entrepreneurship Research Network, will hold its annual conference in Boston, MA on June 12-14 at the Harvard Business School (12 & 14 June) and MIT (13 June)». Na conferência, na abertura, vai discutir-se como a que se chega a «inovador». De facto: «This is why we are opening IGL2018 with a session on how innovation can be made more accessible to children of all backgrounds. The session will be opened by a presentation by one of the study’s authors, MIT’s John Van Reenen». Donde se parte:

Saiba mais

«transposição do espaço de reflexão universitária para fora dos seus muros»

A publicação da imagem, como se vê, é o registo das «Actas dos 3.ºs Cursos Internacionais de Verão de Cascais - 1996». E abre com as palavras do então Ministro da Ciência e Tecnologia, José Mariano Gago - entretanto, infelizmente, falecido - e elas parecem-nos de uma grande atualidade, e por isso as trazemos para aqui:

sábado, 26 de maio de 2018

ACONTECEU NO ISCAL | Seminário sobre o Relato Integrado

Como se vê na imagem no passado dia 22 realizou-se no ISCAL um seminário subordinado ao tema «O Relato Integrado e o Comércio Internacional». Estivemos lá, com uma intervenção onde quisemos mostrar a interdependência do «Relato» do que se passa internamente nas organizações, quaisquer que elas sejam, e evidenciar que, ao mesmo tempo, tem de ser determinado pelo que se passa à volta. Destacámos: o paradigma «desenvolvimento sustentável»;a«transformação digital/transformação organizacional; «o papel da contabilidade e dos contabilistas». Densificámos quanto ao <IR> - Integrated Reporting, O primeiro slide do Power Point de suporte:

Ah, este seminário foi apenas uma estação da caminhada que se vem a fazer e que vai continuar no ISCAL- «enquanto houver estrada para andar», recorrendo ao verso de Jorge Palma ...
«3APS», mantenham-se informados, despoletem novas iniciativas!

segunda-feira, 14 de maio de 2018

«THE FUTURE OF SKILLS / Employment In 2030»

Disponível aqui.

sexta-feira, 4 de maio de 2018

«19.º FESTIVAL ANUAL DE TEATRO ACADÉMICO DE LISBOA» | 10 A 19 de maio de 2018

Veja aqui

quarta-feira, 18 de abril de 2018

«Linked Digital Public Administration»

Veja aqui

sexta-feira, 13 de abril de 2018

PROTECÇÃO DE DADOS | «RGPD/Regulamento Geral de Proteção de Dados» | APLICÁVEL A PARTIR DE 25 MAIO 2018

Disponível aqui.

Já há muito que se sabe que a 25 de maio de 2018 teremos um novo regime de proteção de dados e, por conseguinte, sobre a privacidade o que vai exigir mudanças na gestão - quiçá uma alavanca para a transformação digital das organizações que só se pode entender como a sua TRANSFORMAÇÃO GLOBAL sejam elas do mundo dos negócios, das administrações públicas ou do designado terceiro setor. Assim, uma boa ocasião para chamarmos a atenção para a RCM abaixo, sugerindo-se que se (re)visite as MEDIDAS a que se refere a imagem acima bem como a demais informação disponivel no site da Comissão Nacional de Proteção de Dados sobre a matéria.

Leia na integra

quarta-feira, 11 de abril de 2018

OpenPM² |«(...) adopting the methodology was an opportunity to reinvent the role of project management as a tool to unite teams and foster more transparency and accountability in the way we manage projects in the modern digital age».

Saiba mais.

quarta-feira, 4 de abril de 2018

«Mais de metade dos alunos que entram com média de 10 valores não acaba a licenciatura. Só 46% termina nos três anos previstos»

Leia aqui

Pró-núcleo 3ap - ANTIGOS (E ATUAIS) ALUNOS DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DO ISCAL

TESTEMUNHOS

O curso de gestão e administração pública parece-me óptimo para preparar a entrada no mundo do trabalho. Se bem que seja mais restrito no campoprofissional, visto estar mais virado para o sector público, parece-me ser bastante mais abrangente no campo do conhecimento. Alia os conhecimentosconsolidados durante o 1º e 2º semestre, mais vocacionados, para a áreafinanceira empresarial, a um profundo conhecimento do funcionamento darealidade macroeconomica do nosso país.Para mim o principal ponto de interesse deste cusro, é o facto de não nos limitarmos a saber quais os procedimentos actuais na função pública e nascontas do Estado, mas também sermos preparados para o futuro, estudando járeformas em curso.Aconselho vivamente a todos os colegas que gostariam de ter maisconhecimentos macroeconómicos, e sobre a realidade do país em váriosaspectos.Já agora, acho que é o único curso no ISCAL onde de facto já se trabalha nalógica de bolonha, não em todas as unidades curriculares, mas em algumas.saudações académicas. Hugo Gama

Considero este curso muito interessante, é um curso com bastante saída profissional, ao contrário do que muitos alunos possam pensar, é um curso que pode ajudar a modificar a Administração Pública (e não só), pode criar verdadeiros profissionais aptos para porem em prática programas que já existem, ou que venham a existir, para uma verdadeira reforma da Administração Pública. É um curso provido de formação em diversas áreas: matemática, economia, direito, estatística, contabilidade (pública e geral) e além destas existem unidades curriculares que nos transmitem de uma forma profissional, clara e esclarecedora qual a estrutura e funcionamento da Administração Pública. É o caso das unidades curriculares História e Doutrina da Administração Pública e Processos Técnico-Administrativos. Este curso, neste momento, é um dos mais bem preparados para formar alunos na área da Administração Pública. Não só para alunos que já trabalham na Administração Pública mas para alunos que estejam neste momento a começar a sua vida profissional, ou alunos que queiram mudar do privado para o público, optando portanto por trabalhar num organismo público. Está munido de unidades curriculares que não só nos preparam intelectualmente mas também nos preparam para o dia a dia que posteriormente iremos enfrentar no mundo do trabalho. Julieta Mota

Quando iniciei este curso, estava longe de imaginar que me iria decidir pelo ramo da Gestão e Administração Pública, sempre pensei que a Contabilidade seria a escolha certa, no momento da decisão optei, um pouco a medo, pela Administração Pública, não me arrependi, pois acho que este curso tem mais a ver comigo, é uma área mais abrangente tem a ver com tudo o que nos rodeia, quer a nivel politico ou social . Com esta unidade curricular comecei a perceber melhor o funcionamento e organização da AP, que antes desconhecia, era-me dificil entender o que era o governo, o que era a assembleia da república, quando pensava na ap só via a parte da função pública, dos funcionários públicos, mas a ap é muito mais que isso.
Sem saber por vezes, frequentamos serviços que de príncipio nem pensamos que fazem parte da ap, é tão usual os utilizarmos que nos esquecemos.
Por exemplo a informação que passa nos jornais, na televisão, na internet, até de boca em boca, cada vez tem mais influência sobre a ap, na medida em que os meios que existem à disposição dos cidadãos, cada vez são mais e a rapidez com que essa informação é disponibilizada é maior, até há casos em que uma decisão no parlamento, pode originar uma confusão ou uma grande discussão que pode levar até à alteração de uma lei, por exemplo. Também a ignorâcia do cidadão pode levar a uma má interpretação de uma certa lei ou até ao entendimento de uma notícia, no meu caso hoje em dia já consigo entender melhor certas noticías e certos debates, que antes era dificíl compreender, pois desconhecia o funcionamento de todo este sistema. Marta Esteves

Noto que com a aprendizagem na disciplina de História e Doutrina da Administração Pública no desempenho do meu trabalho sendo funcionário público, ou melhor, actualmente, trabalhador do Estado, desempenho as minhas tarefas com maior brio, não que não as executasse da melhor forma que eu soubesse, mas noto que com os conhecimentos adquiridos as desempenho ainda melhor.
Encaro o meu dia a dia de outra forma, para melhor é claro.
Reparo que hoje em dia, um dos programas televisivos que mais me atraem a atenção (tirando o futebol, é claro) e tendo tempo para eles, uma vez que a nossa vida académica não o permite; são os debates políticos, envolvendo ou não a Administração Pública, não que o faça por obrigação, mas com prazer, que penso que seja o mais importante.
Resumindo penso que o aprendido "abriu-me os olhos" para, e penso que a expressão é mesmo essa, muita coisa que me passava despercebida.
É complicado de explicar, ou não, mas é como se tivesse adquirido conhecimentos que me tornam mais capaz de encarar os actuais e futuros problemas. Bruno Machado.

Estando na fase final da licenciatura ministrada no ISCAL, sinto-me privilegiada em pertencer ao grupo dos que aprendem Administração Pública no ISCAL . Tem sido uma experiência
enriquecedora e simultâneamente, dado o meu exercício em funções públicas, é um factor motivador para prestação de melhor serviço público. As matérias abordadas são transportadas à realidade da nossa Administração Pública, as quais contribuem para uma reflexão das práticas
existentes e a forma de as tornar mais eficientes, eficazes e económicas, com sentido de responsabilidade e transparência.
Eugénia Santos

Pages